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Apprendre : un acte naturel ! (Notre vision de l’apprentissage)

Le bien-être physique, social, émotionnel et intellectuel de l’enfant est au cœur des missions et des objectifs de l’Institut Pinsons! C’est pourquoi, nous proposons un environnement riche en opportunités et possibilités d’expériences.

Apprendre : un acte naturel !

L’enfant expérimentateur :

L’être humain a cette capacité extraordinaire qui lui permet d’apprendre partout et tout le temps.

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Nous proposons aux enfants un environnement riche en expériences, de qualité, positif, bienveillant et  sécurisé. L’enfant devient alors un chercheur, un enquêteur, il est le constructeur de ses compétences et acteur de sa propre éducation. Ainsi, c’est à travers son enthousiasme naturel – indispensable à un bon fonctionnement cognitif – qu’il est libre de suivre ses passions et ses intérêts !

Les activités et les jeux librement choisis ou proposés à l’enfant, lui permettent de gagner en autonomie, en indépendance et de développer la collaboration.

L’importance du jeu dans les apprentissages

Les enfants du monde entier grandissent en jouant et jouent pour grandir car l’être humain est biologiquement prédisposé à jouer.

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Le jeu est le vecteur principal d’apprentissage chez les enfants. Nous rejoignons la définition de Peter Gray : le jeu se définit comme une activité librement choisie et spontanée, intrinsèquement motivée, guidée par des règles mentales, imaginatives et menée dans un état d’esprit actif,alerte, et sans pression.

Il nous apparaît donc important de proposer un environnement évolutif, modifiable par les enfants eux-mêmes qui leur permet ainsi de jouer, de prendre des risques dans un cadre sécurisé et de les gérer et d’expérimenter.

L’enfant et la Nature

L’expérience par les sens

La nature est essentielle à un développement sain et global de l’enfant. Elle est aussi une des bases de son épanouissement.

Dans un espace naturel, où la faune et la flore sont présents, tous les sens des enfants sont stimulés, ils peuvent sentir, voir, entendre, toucher et goûter. Ils jouent dans le sable, creusent la terre, ramassent des feuilles, respirent l’odeur de l’humus et du bois mouillé, jouent avec l’eau, croquent dans des fruits, observent les insectes et écoutent le chant des oiseaux. Dans la nature, l’enfant observe, explore, expérimente, enquête et toute la vie autour de lui devient alors une source intarissable qui éveille sa curiosité, développe sa créativité et aiguise ses intérêts.

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L’environnement extérieur de l’Institut Pinsons a une importance fondamentale et fait partie intégrante du projet. C’est pourquoi la présence du jardin est déterminante dans le choix de la structure. L’extérieur est pensé comme un espace de découvertes, aménagé dans le respect de la biodiversité incluant un jardin pédagogique.

Nous tenons à offrir à l’enfant la possibilité d’aller à l’extérieur quel que soit le temps.

 L’importance du lien social et des rencontres dans les apprentissages.

Au sein de la structure :

Nous pensons l’Institut comme un lieu dans lequel l’enfant est libre et a le choix d’interagir avec son environnement et de construire une relation réciproque avec des enfants d’âges différents. Cette richesse offre aux enfants la possibilité d’apprendre entre eux par imitation, observation,enseignement et transmission. Le mélange d’âge révèle de nombreux effets positifs tels que le développement de l’empathie, de la compassion, de la gentillesse, de la serviabilité, du sentiment de responsabilité et il encourage la créativité.

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Avec la communauté locale :

Nous avons pour mission d’accueillir les enfants, leurs familles et toutes les personnes de la communauté locale afin de créer du lien social. Les enfants, accompagnés, iront à la rencontre de personnes âgées, d’autres enfants, d’artisans, de jardiniers et paysagistes, d’entrepreneurs, d’agriculteurs et de producteurs locaux, de différents horizons professionnels et lieux culturels, ou iront simplement se ressourcer ou flâner.

Avec le monde entier :

Les enfants auront l’occasion d’échanger avec d’autres enfants à travers le monde par des rencontres, des échanges de lettres, de mails ou d’appels vidéos. Ce sera aussi l’occasion pour eux de découvrir d’autres cultures, d’autres traditions, d’autres manières de vivre ainsi que d’autres langues.

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